viernes, 6 de mayo de 2016

Entre puntos suspensivos...

El cuatrimestre está dando sus últimos coletazos y toca despedirnos del blog.
He de decir que ha sido una experiencia bastante agradable y en muchas ocasiones, el escribir en el blog era una manera de evadirme de la realidad y desconectar por momentos.
Haciendo balance del curso, creo que para ser el primer año, hasta la fecha, los resultados están siendo muy positivos. Al principio me costó un poco adaptarme pues era un cambio muy brusco en poco tiempo (ciudad nueva, compartir piso con desconocidos, compañeros de clase nuevos) pero al final te acabas acostumbrando.
De este año me llevo muy buenos recuerdos y personas maravillosas. También ha habido momentos negativos pero de eso prefiero no hablar.
Siempre intento quedarme con las cosas buenas y que aportan cosas positivas en el día a día.

Ahora queda la resta final.. ¡los exámenes!

¡Hasta pronto! Espero que les haya gustado este proyecto.

miércoles, 4 de mayo de 2016

Estereotipos en el colegio

Tras varias semanas de trabajo realizando el stopmotion, este ha sido el resultado final.

¡¡¡Espero que les guste!!!


domingo, 1 de mayo de 2016

Rol de rastreadora

Esta semana, será la última que realizaremos el juego de roles. Para finalizar, me ha tocado desempeñar el "Rol de rastreadora".


"El truco ninja de una profesora para combatir el acoso escolar"
Noticia sacada de:



Tras visitar estas tres páginas sobre noticias de la actualidad. Todas siguen la misma estructura. Parten de la presentación de un teléfono de ayuda contra el bullying que tuvo lugar en El Vendrell. En esa presentación se explicó un truco que había puesto en marcha una profesora de matemáticas de Florida. El truco es el siguiente:

Cada viernes la profesora le pide a sus alumnos que apunten de manera anónima en un papel, los nombres de cuatro niños con los que les gustaría sentarse la semana siguiente y el nombre de un compañero que se haya portado de forma excepcional.
Al llegar a casa, la profesora analiza los papeles siguiendo unos patrones. ¿Qué nombre no quiere nadie? ¿Quién no sabe junto a quién quiere sentarse? ¿Quién no recibe la suficiente atención para ser votado? ¿Quién tenia un millón de amigos la semana pasada y ninguno esta semana?
Con estos patrones la profesora pretende "identificar a los niños solitarios", es decir, saber a quién se está acosando y quién está acosando. Esta estrategia la empezó a llevar a cabo en 1999 tras la matanza de Columbine, donde dos estudiantes asesinaron a 13 personas.

La única diferencia que he encontrado entre las tres fuentes, es que en la primera la noticia comienza por hacer referencia a un pueblo situado en Tarragona, donde varios diarios apuntan a una profesora catalana como inventora de esta estrategia. El resto de la noticia tiene los mismos enfoques en las fuentes.

Como futura educadora social me gustaría que todo el que lea esta noticia la comparta, así entre todos daremos a conocer esta gran estrategia que sin duda alguna servirá de gran ayuda para combatir el acoso escolar desde los centros educativos, donde los niños pasan gran parte de su tiempo.







miércoles, 27 de abril de 2016

Games for change: Los cazadores de la nube-camino de la esperanza

¿Qué te ha parecido el juego?
el juego me ha parecido bastante real. lo ha relacionado con las personas que huyen desde los países de África hasta Europa buscando un mundo mejor pero que tienen que pasar un camino lleno de dificultades y obstáculos hasta alcanzar la gloria y los menos afortunados se quedan por el camino.
¿Qué emociones has sentido jugando?
He sentido impotencia porque es la realidad que le toca vivir a muchas personas hoy en día y no está en mis manos el remedio para tal situación.
¿En qué tipo de intervención lo utilizarías? ¿Cómo lo harías?
Este juego lo utilizaría para concienciar a las personas de que tenemos que gestionar bien los recursos y no derrochar ya que hay personas que lo necesitan y no lo pueden tener.

Simulador de conflictos en el aula

¿Qué te ha parecido el juego?
El juego me ha parecido de gran utilizar para las personas a las que les resulta difícil enfrentarse a diferentes situaciones donde existe un conflicto.
¿Qué emociones has sentido jugando?
He sentido un sentimiento de responsabilidad. Muchas veces en la vida nos encontramos situaciones de las que tenemos que ser responsables y no sabemos como reaccionar.
¿En qué tipo de intervención lo utilizarías? ¿Cómo lo harías?
Como el "stop disaster" este juego se puede utilizar para ayudar a los alumnos a afrontar desde pequeños situaciones conflictivas y que se sientan responsables a la hora de parar estas situaciones (acoso escolar, bullying, etc)